Արև երեխաներ
Զանգահարեք մեզ՝ +37491 047704
Նվիրաբերել

Կրթություն

Երեխայի ինքնուրույնությունը

Երեխային ինքնուրույնություն է անհրաժեշտ,  կարևոր է նրա մեջ ժամանակին զարգացնել ծնողներից անկախանալու զգացումը: Դուք կարող եք այդ անել հետևյալ կերպ՝ — երեխային թողեք, որ հաց ուտելուց առաջ ինքնուրույն լվանա ձեռքերը, թողեք ինքնուրույն ուտի, լվացվի, հագնվի, — օրվա ռեժիմ սահմանեք, սովորեցրեք մի անելիքից մյուսին անցնել՝ ելնելով ձեր պահանջից (օրինակ՝ կարդալուց հետո

Ավելին

Դիդակտիկ պարապմունքների անցկացման մեթոդները

Բոլոր այն առաջադրանքները, որոնք երեխաներին առաջարկվում են դիդակտիկ պարապմունքների ժամանակ, պայմանականորեն կարելի է համատեղել հետևյալ բաժինների հետ, որոնք ներկայացված են առաջադրանքների յուրաքանչյուր բլոկում: Ուշադրություն և հիշողություն Միաժամանակ մի քանի գործողության արձագանքելու ունակությունը,դրա հետ մեկտեղ հիշելով՝ ինչպիսին պետք է լինի հաջորդ քայլը, բավարար չէ տարբեր տեսակի գործողություններ կատարելու համար: Կարդալու ժամանակ

Ավելին

Ինչպե՞ս  գնահատել երեխայի հաջողությունները պարապմունքների ժամանակ

Բոլոր այն առաջադրանքները, որոնք տրվում են երեխաներին պարապմունքների ժամանակ, բաժանվում են 4 բլոկների՝ ըստ իրենց բարդության: Յուրաքանչյուր բլոկում ընդգրկված են ուսուցման տարբեր մասերից առաջադրանքներ, որոնք միաժամանակ կարող են հանձնարարվել երեխաներին: Յուրաքանչյուր բլոկի առաջադրանքները համակցվում են գնահատման աղյուսակի հետ, որտեղ տրված է առաջադրանքի ցանկը, որոնց յուրացումը անհրաժեշտ է հաջորդ մակարդակին անցնելու

Ավելին

Ինչու՞ է զգայունության խանգարումը ազդում երեխայի պատրաստակամության վրա

Դաունի համախտանիշով շատ երեխաների մոտ ցավի և այլ զգայարանները ցածր են զարգացած: Դրանք շատ հաճախ ուղեկցվում են տեսողության և լսողության խանգարմամբ, ուստի նրանց մոտ առաջանում է այսպես կոչված «զգայական անբավարարվածություն», այսինքն՝ նրանց մոտ պակասում են այնպիսի զգացմունքները, որոնք ստանում են, կամ էլ դրանք աղավաղված են և ոչ ճշգրիտ: Եթե երեխայի

Ավելին

Ինչպե՞ս  սովորեցնել երեխային առօրյայում

Շրջապատող աշխարհի մասին պատկերացումների և երեխայի զգայական փորձի ընկալման համար անհրաժեշտ է նրան ներառել տարբեր գործողություններում, որոնցով զբաղվում են ընտանիքի այլ անդամները: Հատակի մաքրումը (շվաբրայով կամ ձեռքով) կարող է նպաստել շարժումների ճշգրտության զարգացմանը: Սպիտակեղենի լվանալն ու քամելը (ձեռքերով), աման լվանալը, գոգաթիակով աղբը հավաքելը կարող են զարգացնել երեխայի գործնական հմտությունները և

Ավելին

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել խաղերի ժամանակ

Յուրաքանչյուր փոքր երեխայի ամենագլխավոր զբաղմունքը խաղն է: Բայց երեխան չի կարող ինքնուրույն խաղալ սովորել. դա նույնպես պետք է սովորեցնել: Կազմակերպելով խաղը՝ դուք կարոք եք ձեզ վրա վերցնել «առաջադեմ երեխայի» դերը: Ինքներդ խաղալով՝ դուք ցույց եք տալիս երեխային, թե ինչ կարող է նա անել խաղալիքների հետ: Հնարավոր է սկզբնական շրջանում կխաղաք

Ավելին

Ինչպե՞ս գրավիչ դարձնել պարապմունքները երեխայի համար

Առաջին հերթին պարապմունքները ձեզ պետք է դուր գան: Եթե դրանք ձեզ նյարդայնացնում են, դժվար թե  կարողանան դուր գալ ձեր երեխային: Անհրաժեշտ է օգտագործել երեխայի  մոտիվացիան: Լավ է, երբ երեխային դուր են գալիս առաջարկված խաղալիքները: Առաջադրանքը, հնարավորության դեպքում, պետք է կազմված լինի այնպես, որ մշակված հմտությունը անհհրաժեշտ լինի երեխային՝ որպես սեփական

Ավելին

Ինչպե՞ս ընտրել առաջադրանքներ, որոնք ներկայումս համապատասխանում են երեխաներին

Բրոշյուրում առաջարկված բոլոր առաջադրանքները, ըստ բարդության, բաժանված են մի քանի «բլոկների»: Յուրաքանչյուր բլոկում ներառված են առաջադրանքներ՝ուսուցման տարբեր ոլորտներից: Ծրագիրը կառուցված է այնպես, որ ավելի բարձր մակարդակի առաջադրանքներ կատարելիս երեխան օգտագործի այն հմտությունները, որոնք ձեռք է բերել նախորդ դասերի յուրացման ժամանակ: Հետևաբար անհրաժեշտ է անցնել առաջադրանքների հաջորդ բլոկին միայն այն ժամանակ,

Ավելին

Ինչպե՞ս իրականացնել պարապմունքները սեղանի շուրջ

Շատ կարևոր է երեխային սովորեցնել ինչպես աշխատել սեղանի շուրջ: Դրա համար ընտրեք այնպիսի ոլորտներ, որոնք իսկապես պահանջում են նստած դիրք սեղանի շուրջ: Դուք կարող եք սեղանի շուրջ ամբողջ ընտանիքով խաղալ լոտո, նկարել կամ սոսնձել, իսկ խորանարդից տնակ պատրաստելու կամ մեքենայով խաղալու համար ամենահարմար տարբերակը հատակն է: Սեղանի շուրջ նստելիս նստեք

Ավելին

Ինչպիսի՞ նյութեր օգտագործել պարապմունքի ժամանակ

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ուսուցման հիմքում ընկած է առարկայական գործունեությունը, քանի որ այդ հասակում մտածողությունը կրում է առարկայական-գործնական բնույթ: Երեխային պետք է զննել և շոշափել, իսկ երբեմն էլ կրճատել այն նյութը, որի հոտ նա «աշխատում է», որպեսզի նա ավելի հեշտ համատեղի այն բանավոր հրահանգների հետ և ստեղծի ավելի հավաքական և ընդհանուր

Ավելին